Recursos Humanos RRHH Press – Un proyecto de Esade Business School ha sido premiado con una ayuda de 290.000 euros en el Reto de Ideas Innovadoras del Graduate Management Admission Council (GMAC), institución que gestiona las pruebas de acceso para las escuelas de negocios en Estados Unidos, según ha informado la escuela de negocios española.
El proyecto de Esade, pionero en sus características y denominado “Si yo gobernara”, reúne a estudiantes de escuelas de negocios de España, Europa, Asia y Estados Unidos en un esfuerzo conjunto de propuesta de soluciones a problemas sociales reales y globales, como el paro, la sanidad pública o las pensiones.
Esade ha sido la única escuela de negocios de España y una de las dos europeas que han logrado ser premiadas en este reto internacional, en el que han participado 650 propuestas de escuelas de negocios y organizaciones de más de 60 países de todo el mundo.
De las 650 participantes, tan solo 25 pasaron a la final, de las que 12 fueron premiadas. Así, además de Esade, obtuvieron un galardón: Pepperdine University, University of Texas, University of California, Syracuse University, University of South Florida y The SUNY Empire State College, de Estados Unidos, University of Waterloo, de Canadá, Università Cattolica del Sacro Cuore, de Italia, Jain Institute of Management and Research, de India, y University of Botswana, de Botswana.
Si yo gobernara
El proyecto ganador de Esade propone una experiencia de enseñanza y aprendizaje conjunta entre Esade y tres escuelas de negocios internacionales de Europa, Estados Unidos y Asia, pendientes de seleccionar, a través de un entorno de trabajo online. En el llamado Global Integrative Module , conocido como “Si yo gobernara” participarán estudiantes de Grado en Dirección de Empresas (BBA), Masters in Science y MBA Full Time.
El objetivo es retar a estos estudiantes a aportar soluciones a un problema real de la sociedad, como intentar resolver el problema del paro, solucionar los problemas de sostenibilidad de los servicios públicos, como la sanidad, o decidir qué edad de jubilación es la idónea.
Para hacerlo, deben afrontarlo de forma pluridisciplinar, aplicando los conocimientos adquiridos en distintas asignaturas cursadas anteriormente. Además, los estudiantes saldrán a la calle para conocer el problema desde un punto de vista económico, político y social, tratándolo de forma directa con sus principales protagonistas: empresas públicas y privadas, hospitales, organizaciones, políticos, sindicatos etc.
Los estudiantes trabajaran online en equipos compuestos por miembros de las diferentes escuelas de tres continentes y cuatro países diferentes. De este modo se logrará una pluralidad en sus perfiles, estudios, experiencias y origen cultural, con el objetivo de enriquecer la experiencia de aprendizaje gracias a la mayor diversidad de los equipos y la consecuente mayor complejidad a la hora de llegar a propuestas consensuadas y resultados de aprendizaje más relevantes.
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