Recursos Humanos RRHH Press. Las universidades españolas han elaborado un documento de mínimos sobre los Massive Open Online Courses (MOOC), los cursos en línea, masivos y abiertos, conocidos en español como CEMA, según ha informado la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM).
Esta guía de buenas prácticas fue presentada durante la Comisión sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE-TIC), celebrada en el Campus de Toledo de la UCLM los días pasados 16 y 17 de abril.
La UCLM recuerda que los MOOC (massive open online courses) son la modalidad de formación que más ha crecido en los últimos tres años en todo el mundo. Estos cursos en línea, masivos y abiertos son impartidos por universidades, se ocupan de casi cualquier contenido susceptible de análisis académico y, por lo general, son gratuitos. El fenómeno se inició en Estados Unidos con la plataforma Coursera, impulsada por la Universidad de Stanford, y se ha expandido también a España, implicando a un número creciente de universidades que no quieren dejar pasar el tren de esta alternativa a la educación convencional.
El desarrollo de los MOOC ha empujado a las universidades a trabajar en un libro blanco de este tipo de cursos con el objetivo de establecer unos criterios de calidad mínimos en sus programas.
El documento, titulado 'MOOC y criterios de calidad', está coordinado por Miguel Gea Megías, de la Universidad de Granada, y se presenta en una versión 1.0, a la espera de nuevas aportaciones que “lo enriquezcan y complementen”, según sus responsables, quienes advierten de su creciente influencia en la oferta universitaria.
Este libro blanco de los MOOC españoles se ha incorporado a la relación de conclusiones presentadas por la sectorial CRUE-TIC, en el que participaron más de 150 representantes de más de 60 universidades españolas. Entre otras cuestiones, los participantes en el encuentro coincidieron en señalar “la oportunidad y el acierto de abrir la sectorial a la visión crítica y constructiva que permita mejorar el uso de las TIC para el servicio de nuestras comunidades universitarias”.
RRHHpress.com
