Recursos Humanos RRHH Press - La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) ha elaborado un informe, denominado ‘Informe de Tecnología Educativa 2011’, en el que analiza la incidencia de las redes sociales en los colegios españoles, tanto públicos como privados, su uso educativo y la seguridad ante el uso de la Red.
Según este informe, más del 80% de los centros admite tener algún tipo de filtro en sus dispositivos, aunque solo el 62% de los centros tiene instaurada una política de seguridad integral, y un escaso 42% cuenta con un protocolo específico sobre el uso de la Red en el centro.
Pese a estos datos, solo un 5% de los colegios encuestados admite haber tenido algún problema por el uso que los alumnos han hecho de Internet, siendo estos la visita a páginas no convenientes, descargas no autorizadas o la subida de fotos sin permiso con afán de ofender.
Con respecto a las redes sociales, un 20% haber tenido problemas por el mal uso de las mismas que abarcan desde subir fotos sin permiso a insultos o amenazas. A pesar de estas cifras, sólo el 57% tiene instrucciones específicas sobre el buen uso de las redes sociales y un 46% de los centros envía instrucciones a las familias sobre el buen uso de las mismas.
Formación del profesorado
Respecto al uso que hace el profesorado de las TIC en el aula, el informe pone de manifiesto la principal conclusión de trabajos anteriores, que destacaban la existencia de una relación directa entre la formación adecuada del profesorado y el éxito de la implantación tecnológica.
Así, los datos del nuevo informe revelan que el 60% de los docentes usan las TIC en el aula, porcentaje que alcanza el 66% en los centros privados.
De los docentes que no usan esta herramienta, el 45% sostiene que no lo hace por falta de formación, el 39% por falta de equipos adecuados y un 31% por falta de seguridad.
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