Redacción. El 43 % de las empresas europeas tiene problemas para atraer talento, según se desprende de un reciente estudio de SD Worx, multinacional de servicios de RRHH y nómina, elaborado entre más de 16.000 empleados y casi 5.000 directores de Recursos Humanos en dieciséis países europeos.
Bélgica y Países Bajos son los que peor lo tienen a este respecto para atraer talento, con un 56 %de empresas en estos países que así lo asegura, seguidos de Francia (51 %), Alemania (45 %) e Italia (45 %).
En España, la situación es algo mejor, ya que son un 38 % las empresas que afirman tener problemas para atraer nuevos perfiles, y para un 25 % también es complejo retener al personal actual. Pese a ello, el 39 % cree que la situación mejorará en el futuro.
¿Qué es lo que está provocando esta falta de atracción de talento? Los motivos son ligeramente distintos en cada país, pero las causas principales son la falta de perfiles que tengan las habilidades necesarias, la falta de equilibrio entre oferta y demanda en determinados perfiles, la actitud de algunos candidatos, el envejecimiento de los profesionales de algunos sectores y la menor reserva de talento o el poco atractivo de algunas empresas.
Estos y otros factores hacen que el 49 % de las empresas europeas no puedan desarrollar su actividad por falta de personal. En España se encuentran en esta situación un 45,4 % de las empresas, pero son las francesas las que experimentan más dificultades, con un 61 % que así lo afirma.
Formación, clave para retener y atraer talento
En este contexto, la formación es vital para poder ofrecer a los empleados oportunidades que les permitan desarrollarse como profesionales.
Por lo general, los trabajadores son capaces de identificar cuáles son sus fortalezas y debilidades para poder escoger qué formaciones necesitan. En el caso de España, un 72 % de profesionales son conscientes de cuáles son sus talentos, pero solo un 65 % sabe cuáles son las áreas específicas en las que necesitaría formación para poder desarrollar su trabajo sacando el máximo partido.
En Europa, el 77,1 % de empleados son conscientes de aquellas cosas que se les dan bien y un 62,3 % no saben realmente en qué áreas necesitan formación.
Así mismo, los empleados son cada vez más conscientes de la importancia de la formación. De hecho, un 48,4 % de los empleados españoles consideran que tendrán que seguir formándose si quieren mantenerse atractivos en el mercado laboral, aunque la media europea se sitúa en el 39,7 %.
Destaca que esta conciencia sobre la importancia de la formación disminuye con la edad, sobre todo a partir de los 55 años.
Reacias a ofrecer formación
A pesar de la indiscutible importancia de la formación, una cuarta parte de las empresas encuestadas indica tener dificultades en este ámbito, como es el caso del 25 % de las españolas. Esto explicaría por qué un 50,5 % de los empleados españoles no ha asistido a ningún curso de formación en el último año.
Aunque llame la atención esta disonancia entre la teoría y la práctica, no a todos los empleados les importa: un 32,5 % prefiere no hacer formaciones en su puesto de trabajo, pero la realidad es que al 67,5 % sí le gustaría recibir al menos una, aunque no dispongan de mucho tiempo para hacerlo (42 %).
Por otro lado, un 31 % afirma que son sus jefes quienes obstaculizan su desarrollo personal.
Desarrollo de competencias a través de la digitalización
Las personas aprenden a través de su trabajo, ya sea de forma dirigida o no. El 51 % de los empleados europeos indican que desarrollan nuevas competencias a través de herramientas digitales.
Los empleados españoles (55 %) son, junto a Croacia (62 %), Italia (61 %), Finlandia (60 %) e Irlanda (57 %), los más propensos a utilizar el aprendizaje online para adquirir nuevas competencias en la práctica.
En este sentido, las empresas también tienen las herramientas y plataformas necesarias para facilitarlo: siete de cada diez tienen acceso a la tecnología necesaria para impartir formación digital.
El 47 % de los empleados europeos prefiere aprender junto con otros -aprendizaje social-, algo más que el 41 % que prefiere las opciones de formación individual.
Por último, el 54 % de los europeos prefiere el aprendizaje guiado por un experto, profesor o entrenador, frente al aprendizaje no supervisado, que es elegido por el 34 %.
