Recursos Humanos RRHH Press - La escuela española suspende en 2.0. Es más, apenas cuenta con ella en sus planes de estudio. Por ello, el experto en web 2.0, marketing online y redes sociales Juan Merodio afirma que, si se sigue dando la espalda al mundo digital, nuestro país lo tendrá bien difícil a la hora de salir de la crisis y mirar al futuro a medio y largo plazo.
“Los últimos recortes han dejado sin recursos a muchas escuelas e institutos donde se empezaba o se iba a enseñar con soportes como ordenadores o tablets. Esto es una mala noticia ya que alejamos a los niños de hoy, que serán los profesionales y los emprendedores del mañana, a tener las mismas oportunidades que quienes hayan nacido en otros países que sí se están preocupando por la educación digital”, comenta Merodio. “Si el sistema educativo fuese 2.0, ganaríamos en cultura emprendedora”.
Y es que, para Juan Merodio, sin dicha apuesta por el mundo digital, la calidad de la enseñanza española no saldrá de los puestos de descenso con respecto a lo que sucede con países vecinos. “No sacar partido a los beneficios de usar la tecnología o las redes sociales en colegios o institutos es sinónimo de alumnos que rinden menos o estudiantes no tan disciplinados y participativos. Estoy convencido de que el uso de nuevos elementos que llamen la atención a los niños y sean más amigables con ellos influyen directamente en su capacidad de aprendizaje, por lo que si es posible aprender divirtiéndose y disfrutando, ¿por qué desperdiciar esta oportunidad?”, recalca Merodio.
Tecnología imprescindible
Según este experto, “no podemos obviar que la tecnología cada día está más presente en nuestras vidas, y es imprescindible que los niños de hoy y futuros profesionales de mañana sean profundos conocedores de todos estos nuevos canales y sepan aplicarlos a las necesidades de las empresas”, subraya Merodio.
Para incentivar el emprendimiento en España desde la edad temprana, Merodio propone mirar en el espejo de quienes sí lo están sabiendo hacer. “Son numerosos los países que nos llevan la ventaja en este sentido y están cambiando los libros tradicionales por libros digitales, como es el caso de Corea, que augura que en 2015 tendrá todas las asignaturas disponibles en ordenadores, tablets y móviles, adaptando el contenido a los nuevos formatos cada día más usados por los niños”.
Por otro lado Juan Merodio cree que el sistema educativo español tampoco es consciente de la herramienta educativa así como de motivación que supone el uso de las redes sociales. “Se necesita una completa adaptación, no solo en materia de tecnología, como la posibilidad de más ordenadores y tablets, sino una transformación en la mentalidad de los directores y profesores de colegio, que deben “cambiar el chip” y pensar como sus alumnos, adaptando la materia a los tiempos actuales y aplicando nuevos formatos educativos basados más en la capacidad de interactuación de los alumnos y dejando de lado el aprender por aprender”.
Educación en redes sociales para padres e hijos
Además, Merodio está seguro de que la educación en materia de redes sociales es necesaria tanto para padres como para hijos. “Sería conveniente que los colegios implanten planes de formación basados en procedimientos de buen uso de redes sociales, enseñando a ambas partes como sacarles más provecho y hacer un uso responsable de las mismas.
La utilización de nuevos elementos que llamen la atención a los niños y sean más amigables con ellos influye directamente en su capacidad de aprendizaje. Son muchas las ventajas, entre ellas la posibilidad de colaboración, aprendizaje conjunto y el fomentar el trabajo en equipo, algo cada día más valorado en las empresas y que debemos educar a los más pequeños sobre ello”, dice Merodio.
En este sentido, Juan Merodio sugiere algunos posibles usos de las redes sociales que las escuelas podrían comenzar a dar: “como un canal de comunicación con los padres vía Twitter o Facebook, creación de grupos en Facebook para determinadas asignaturas o, incluso, el uso de la recién llegada a España Pinterest para acciones determinadas”.
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