imagen de la noticiaRecursos Humanos RRHH Press. Un estudio elaborado por la consultora tecnológica Capgemini, con la colaboración de la red profesional, LinkedIn, revela que cerca de un 50% de los empleados a nivel global invierte por su cuenta, con su propio dinero y en su tiempo libre, en el desarrollo de sus capacidades digitales.

El estudio, titulado 'La brecha de talento digital - ¿Están las empresas haciendo suficiente?' (The Digital Talent Gap-Are companies doing enough?), que ha contado con la opinión de 753 empleados y 501 directivos de empresas de más de 500 millones de dólares de facturación en 2016 y más de 1.000 empleados, en España, Francia, Alemania, India, Italia, Países Bajos, Suecia, Reino Unido y Estados Unidos, pone de manifiesto cuáles son las cuestiones que preocupan a los empleados cuando valoran sus propias competencias en materia digital1, así como la escasez de recursos formativos disponibles en su lugar de trabajo.

Los resultados del estudio revelan que el 55 % de las empresas consultadas reconoce que la brecha de talento digital -diferencia entre oferta y demanda de profesionales con competencias digitales- está creciendo.

Más aún, más de la mitad (54 %) coincide en que este gap frena sus programas de transformación digital (en España lo considera así un 48% de las empresas). De igual forma, el 54 % de las empresas opina que su organización ha perdido ventaja competitiva por la brecha, porcentaje que en España sube hasta el 59 % y sitúa a nuestro en el segundo país de los nueve estudiados en el que esta visión es más compartida, precedido de Estados Unidos.

No obstante, pese al aumento de la brecha digital, los presupuestos para formación en capacidades digitales se mantienen o se reducen en más de la mitad (52 %) de las organizaciones (el 48 % en España), y un 50 % reconoce que no dejan de hablar de la carencia de las competencias digitales, pero que no hacen mucho para reducirla.

La preocupación por la obsolescencia puede conducir a que el empleado salga de la empresa

A muchos de los empleados les preocupa que sus competencias ya estén desactualizadas o que pronto lo vayan a estar. El 29 % de los empleados a nivel mundial cree que el conjunto de sus competencias ya está obsoleto o que lo estará en uno o dos años, 33 % en España.

Sin embargo, cuando el horizonte se amplía a cuatro y cinco años, las percepciones de los empleados son más pesimistas: el 38 % considera que estará desactualizado en este plazo de tiempo, proporción que se dispara en el caso de España hasta el 47% de los empleados (nueve puntos más que la media mundial).

Llama especialmente la atención la respuesta a esta última cuestión por parte de los empleados de las generaciones Y y Z, que dista de las medias de forma significativa: el 47 % de los empleados a nivel mundial y el 59 % en España de estas generaciones cree que su preparación profesional estará obsoleta en cuatro o cinco años.

Desde una perspectiva sectorial, el 48 % de los empleados del sector automovilístico temen que estarán desactualizados en ese tiempo. Detrás se sitúan el sector bancario (44 %), el de utilities (42 %) y los de telecomunicaciones y seguros (en ambos, el 39 % de los empleados).

Los empleados también consideran que los programas de formación de las empresas no son demasiado eficaces. Más de la mitad de los que ya tienen talento digital considera poco útiles los programas de formación o que no se les da tiempo suficiente para aprovecharlos.

Cerca de la mitad (45 %) describe los programas de formación de su organización como “inútiles y aburridos”. La opinión de los empleados en España está en línea con la media mundial en los tres criterios, si bien sorprende la actitud de los empleados de Reino Unido y EEUU, muy por encima. En estos países, un 71 % y un 63 %, respectivamente, opina que la formación ofrecida por su empresa no le ayuda a mejorar sus habilidades digitales, un 64 % (en ambos) que su empresa no le da tiempo para formarse, y un 57% y 58%, respectivamente, que los programas de aprendizaje son aburridos.

Los temores por obsolescencia de las competencias junto con la desconfianza en los esfuerzos que realizan las empresas para formar a sus empleados, podrían provocar que estos opten por abandonar su puesto de trabajo.

imagen de la noticiaDe hecho, más de la mitad (55 %) de los que ya tienen talento digital afirma que están dispuestos a cambiar de empresa si siente que sus competencias digitales se estancan, y cerca de la mitad (47 %) se plantearía cambiar a otra empresa que ofrezca mejores perspectivas de desarrollo de sus competencias digitales.

Los empleados españoles son de los más dispuestos a cambiar de empresa en ambos casos: un 63 % lo haría si se siente estancado, solo por detrás de Reino Unido (70 %) y EEUU (66 %), mientras que un 55% optaría por cambiar a una compañía con una mejor propuesta formativa, solo por detrás de La India (70 %).

Las empresas, inquietas

Por su parte, las empresas señalan que les inquieta la pérdida de personal de alta cualificación. Alrededor de la mitad (51 %) creen que sus empleados saldrían de la organización después de haber recibido formación, y la mitad (50 %), que sus programas de formación en materia digital no son satisfactorios; una opinión compartida en la misma proporción por las empresas consultadas en España.

Según Claudia Crummenerl, Head of Executive Leadership and Change de Capgemini, “las organizaciones se enfrentan a una tremenda tarea en términos de adecuación de competencias digitales. Teniendo en cuenta que, según revela la encuesta, estar desactualizado es una de las principales preocupaciones de los empleados, es fundamental establecer una dirección clara de desarrollo que genere tranquilidad. En el tiempo venidero va a seguir acusándose la brecha digital y ninguna empresa puede relajarse. Las organizaciones deben innovar continuamente y, al mismo tiempo, planificar el desarrollo de su capital humano".

Mayor escasez de competencias actitudinales que técnicas

El estudio pone de relieve que las personas bien posicionadas en habilidades técnicas (hard skills, como se conocen en la jerga del sector de los recursos humanos), como las relacionadas con analítica avanzada, automatización, inteligencia artificial o ciberseguridad, están muy solicitadas; pero, también, que las competencias que más demandan las empresas son las denominadas actitudinales (soft skills), que son las que marcan, por ejemplo, la centralidad del cliente y la pasión por aprender, que están cobrando cada vez mayor importancia en el conjunto de habilidades digitales de un profesional. La escasez de soft skills se acusa, por ejemplo, en la capacidad de colaboración y de gestionar la ambigüedad.

Entre otros resultados, el informe destaca que el 51 % de las empresas reconoce la falta de competencias técnicas en su organización -un 48% en España- y el 59 % acusa la falta de competencias actitudinales. En este último criterio sobresale España, país donde la percepción sobre la carencia de este tipo de habilidades en algo menor a la media (50 %).

Tanto en España como a nivel global, siete de cada diez empleados con talento digital (72 %) prefiere unirse a organizaciones que tengan una cultura de emprendimiento, al estilo startup, que promueva agilidad y flexibilidad.

Los perfiles digitales imprescindibles

De acuerdo con el análisis la información de LinkedIn utilizada para el informe, los perfiles más demandados el año pasado, de media, fueron el científico de datos y el full stack developer.

Igualmente, el estudio identifica los diez perfiles digitales que serán más buscados en los próximos dos o tres años, listados por orden de importancia:

  • Asesor de seguridad de la información/privacidad (Information Security/Privacy Consultant)
  • Director digital/director de información digital (Chief Digital Officer/Chief Digital Information Officer)
  • Arquitecto de datos (Data Architect)
  • Director de proyectos digitales (Digital Project Manager)
  • Ingeniero de datos (Data Engineer)
  • Director del área de Clientes (Chief Customer Officer)
  • Gestor de web personal (Personal Web Manager)
  • Director de IoT (Chief Internet of Things Officer)
  • Científico de datos (Data Scientist)
  • Director de analítica (Chief Analytics Officer, CAO /Chief Data Officer, CDO)

RRHHpress.com

 

SPEC

Utilizamos cookies propias y de terceros para posibilitar y mejorar su experiencia de navegación por nuestra web. Si continua navegando, consideramos que acepta su uso.