Recursos Humanos RRHH Press. Las empresas de Castilla y León necesitan más estudiantes de FP especializados en los sectores agrario, energético, manufacturero y constructor.
Así lo han detectado Bankia y la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León con la elaboración del informe Retos y oportunidades para la Formación Profesional en relación con la especialización productiva en Castilla y León.
Este estudio compara la oferta educativa de las distintas familias profesionales en los centros de FP de la región con la presencia de las actividades económicas relacionadas con ellas, y, de esta manera, identifica aquellas para las que hay escasez de estudiantes, las que cuentan con una situación de equilibrio y las que experimentan un exceso de oferta.
Entre los sectores económicos en los que el informe detecta escasez de estudiantes en las familias profesionales relacionadas están el agrario, extractivo y energía, manufacturas y construcción.
Por su parte, comercio y turismo tienen un grado de representación acorde a las necesidades de las empresas, en tanto que en el sector químico-farmacéutico hay sobreoferta.
El texto señala que "el sistema de Formación Profesional de Castilla y León presenta múltiples aspectos positivos: una nutrida red de centros de FP integrados, una cobertura provincial bastante equilibrada, una especialización en familias profesionales relacionadas con la industria acorde con su especialización industrial y un profesorado con un nivel educativo satisfactorio".
"No obstante, para adaptarse a los requerimientos del sistema productivo debería avanzar o continuar con las actuaciones emprendidas, en diferentes ámbitos", añade.
El informe ofrece también numerosas recomendaciones extrapolables a nivel nacional, como dotar a los centros educativos de mayor autonomía, potenciar su papel en la FP para desempleados, flexibilizar horarios y calendarios, y fomentar la participación de las empresas a través de la Formación Dual. De esta manera, se lograría un sistema educativo más sostenible gracias al intercambio de recursos y la utilización conjunta de equipamientos e infraestructuras.
Estas conclusiones se obtienen a través del análisis de las necesidades de la comunidad autónoma en clave de competitividad y en relación con la Unión Europea; también su especialización productiva, comercial y tecnológica, así como sus tendencias de empleo; e incluye las recomendaciones necesarias para adaptar esta oferta educativa a las demandas del mercado laboral en el presente y en el futuro.
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