Recursos Humanos RRHH Press. Los centros educativos de la Comunidad de Madrid contarán, durante el próximo curso escolar, con 2.618 auxiliares de conversación nativos para la enseñanza de idiomas (inglés, francés y alemán).
El Gobierno regional va a destinar más de 22 millones de euros para incorporar a este personal de apoyo en el aula, una cantidad que permite el incremento en 99 auxiliares. En lo que va de legislatura, el número de estos profesionales ha aumentado un 29,4 %, pasando de los 2.023 del curso 2015/2016 a los 2.618 que empezarán el próximo.
Los auxiliares de conversación llevan a cabo una labor complementaria de apoyo a los profesores titulares de los centros bilingües, ya que realizan tareas de refuerzo de las destrezas orales del alumnado en la lengua extranjera. Asimismo, también fomentan el interés de los alumnos por el idioma y la cultura de los países de habla extranjera y promueven iniciativas de formación, apoyo y aprendizaje.
En cuanto a la distribución, de los 2.618 auxiliares nativos del próximo curso, 1.401 estarán en los 392 colegios de Educación Infantil y Primaria, mientras que 1.022 apoyarán el aprendizaje de lenguas extranjeras en los 346 institutos y centros donde se imparten ciclos bilingües de Formación Profesional, y 50 en escuelas infantiles.
Por último, los centros con secciones lingüísticas de alemán y francés contarán con 145 auxiliares de conversación.
Treinta de Estados Unidos
Entre los 2.618 auxiliares nativos que apoyarán la enseñanza de idiomas en los centros de la Comunidad de Madrid el próximo curso, 30 serán estadounidenses.
Su incorporación a las aulas madrileñas es gracias a un convenio de colaboración con la Comisión de Intercambio Cultural, Educativo y Científico entre España y los Estados Unidos de América, la Comisión Fulbright, y desempeñarán su labor, principalmente, con alumnos de 3º de ESO de la vía Sección bilingüe de los centros públicos de Educación Secundaria que participan en los programas ‘Global Classrooms Model United Nations’ y ‘Speak Truth to Power’.
Además de realizar las funciones habituales, los auxiliares becados por la Comisión Fulbright ayudan a los alumnos a adquirir las competencias necesarias para participar en estos programas promovidos por el Gobierno regional y la ONU. En el caso de ‘Global Classrooms’ los jóvenes madrileños simulan las sesiones celebradas por las Naciones Unidas.
Así mismo, todos los auxiliares que participan por primera vez en el Programa de Auxiliares de conversación de la Comunidad de Madrid asistirán, de forma previa a su incorporación a los centros, a una Jornada de Orientación. En ella se les proporcionará información general sobre el funcionamiento del sistema educativo y de los centros educativos españoles, al tiempo que les servirá para establecer contacto con otros auxiliares.
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