Redacción. El 91 % de los graduados en titulaciones de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM - science, technology, engineering and mathematics) está trabajando a los cinco años de graduarse, frente al 84 % de los graduados del resto de titulaciones.
Así se desprende de la primera edición del informe Trabajar en STEM en España: una vocación de futuro, realizado para Amazon y Code.org por Telling Insights, con el apoyo de la Universidad Pontificia de Comillas, con el objetivo de proporcionar argumentos convincentes que motiven a los jóvenes a elegir un recorrido formativo y profesional en áreas STEM.
El estudio también revela que el 69 % de los titulados STEM cuenta con contratos fijos a los cinco años de graduarse, frente al 55 % de los graduados en otras titulaciones.
Mayores responsabilidades
Además, a lo largo de su carrera profesional, los ocupados STEM consiguen puestos de responsabilidad en mayor proporción que los profesionales especializados en otras áreas.
En concreto, según el estudio, un 41 % de los profesionales STEM con más de 54 años de edad ostenta puestos de responsabilidad en organización y supervisión de empleados, frente al 24 % de aquellos sin formación STEM.
Condiciones económicas
En cuanto a condiciones económicas, el informe afirma que el salario de los titulados universitarios ocupados en profesiones STEM es un 26 % mayor que aquellos con titulaciones que no son STEM.
Esta diferencia es aún mayor en los ocupados graduados en formación profesional, siendo la diferencia del 28 % entre los perfiles STEM y los no STEM.
Menor brecha de género entre los profesionales STEM
Por otra parte, a pesar de que la brecha de género sigue existiendo, el estudio demuestra que es menor en las profesiones STEM.
Las mujeres universitarias con perfil STEM ganan un 10 % menos que sus homólogos masculinos, mientras que la diferencia se eleva al 12 % entre los perfiles que no son STEM.
Además, las mujeres graduadas en formación profesional en ciclos STEM ganan un 8 % menos que sus compañeros, mientras que esta diferencia es del 23 % entre aquellos sin formación STEM, casi tres veces más.
Por último, un 24 % de las tituladas universitarias ocupadas en STEM tiene puestos de responsabilidad en organización y supervisión de empleados, mientras que entre las que trabajan en ocupaciones no STEM el porcentaje desciende al 16 %.
